杨建民

摘要：数学是一门深奥的学科，不仅蕴含着思想、蕴含着智慧，更蕴含着文化。因此，在数学教学中，教师应该重视对数学文化的渗透，在帮助学生培养数学思维、锻炼数学技能、形成数学方法的同时，体验数学文化。

关键词：数学教学;文化;渗透

新课程标准中指出，数学是人类文化的重要组成部门，教师在数学教学中要重视对数学文化的渗透。本文从“讲述数学故事 提升人文素养”、“ 知识讲解过程 穿插文化教育”、“ 数学思维训练 体验探索文化”、“ 理论结合实际 发现现实之美”、“ 欣赏数学美感 加强美学教育”和“加强情感体验 体验数学情感”几个方面，探讨如何在数学教学中渗透数学文化。

一、讲述数学故事 提升人文素养

新课程标准中要求教师在数学教学过程中，要参考数学史料、数学家简介、原理推演过程等辅助材料，达到激发学生学习兴趣、帮助学生理解教学内容、加强人文教育的目的。因此，教师应该在数学教学中穿插数学故事，让学生了解在数学发展史上存在过的重要的人和事，并让他们体会故事中所传达出来的数学精神。例如，在讲“平面直角坐标系”的时候，教师可以给学生们讲述著名数学家欧拉与蜘蛛网的故事：欧拉一直在思考如何给事物定位的问题，然而，一个偶然的机会，他看到了一只蜘蛛在捕食粘在蜘蛛网上的昆虫，他灵光一闪，忽然想通该用什么样的方法来确定物体的位置，后来被人们广泛学习和应用的“平面直角坐标系”就此诞生。……