赵珍珍

依据Go for it！教材，实施“小班化”教学正是推进初中英语教学改革、提高教学质量的突破口。我从一线教师的亲身经历，从激发学生兴趣，引导学生自主学习；利用小班优势，培养学生创造能力出发，让每个学生的个性得到充分的发挥。

一、创设民主环境，建立和谐的关系

“小班化”课堂教学中，学生的人数较正常班容量要小，那么学生在课堂内所占的时间比例较大，而民主的课堂气氛能有效地提高教学质量，强化学生的主体地位，树立学生“课堂主人”的意识。刚刚教小班的时候，我常常感到不适应，看惯了满教室的学生，时常有种莫名的失落感，渐渐地我调节自己，同时用我的心情来带动学生的心情，慢慢地我发现学生成了自己的朋友，在教学过程中淡化自己是教师的观念，站在学生的角度，参与学生的小组活动，但不发表自己的见解，鼓励学生各抒己见，这样既拉近了与学生的距离，更有利于互动交流，而且营造了轻松的学习氛围。

二、激发学生兴趣，引领主动参与

以发展为中心、以学生为主体是“小班化”教学的中心理念。利用“小班化”教学，课堂内学生数量减少，师生互动机会增加，教师对全班学生个体的关注程度提高，为观察学生、创设教学情境、适时激发和调动学生的兴趣提供了便利。

三、利用小班化优势，培养创新能力

传统的教学模式，往往是为了正确、快捷地传授知识，虽然有其合理的一面，但也有不少误区，凡是学生容易出错的地方，一律事先警告，使學生探索的能力得不到锻炼。……