李彩莲

摘 要：兴趣是最好的老师。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”良好的学习兴趣和学习习惯对于学生语文综合素质和创造性思维的培养有着十分重要的现实意义。为此，作为教师，应该充分挖掘学生的学习潜能，不断充实自己，让学生能够在语文课堂上收获更多的乐趣，从而产生学习兴趣。

关键词：教学氛围；教材内容；生活实际

小学语文学习兴趣的培养和综合素质的提高不是一朝一夕就能达到的，要想真正意义上将被动地学习变为主动地摄取知识，应该从根本上提高教师的自身素质、安排教学内容、设计教学方案、选择教学方法，从根本上激发学生的学习兴趣和求知欲望，才是提高学生语文成绩的关键。小学低年级语文学习兴趣的培养应该注意以下几个问题：

一、营造良好的教学氛围，让语文教学成为师生对话的过程

语文教学应该在轻松、愉快的环境下进行，学生应该积极与学生交流，并且师生之间彼此信任、相互了解，才是对症下药、激发学生学习兴趣的关键因素。作为教师，应该与学生成为真正的朋友，让学生意识到语文学习的无限奥秘，这样学生才能在不知不觉中感受到语文学习的快乐，从而主动学习语文知识，在轻松、民主、和谐的教学环境下，在相互沟通、交流，互相信任的师生关系的基础上，不断激发学生的学习欲望。

二、钻研教材内容，明确教学方法与目标，提高课堂教学效率

学生只有真正能够在语文课堂上收获知识，有所进步，这样才能不断吸引学生、激发学生的学习兴趣。因此，作为教师，钻研教材内容、明确教学方法和教学目标才是上好一堂语文课的关键，才是激发学生学习兴趣的基础，教师要熟悉教材内容、正确选择教学方案，才能在教学过程中游刃有余，才能获得学生的尊重和认可，让语文教育得以顺利实施。

三、理论联系生活实际，语文教学应该与生活紧密联系起来

理论联系生活实际，让语文教学与生活紧密联系起来，才能不断激发学生的学习兴趣，让学生在语文学习过程中感受到生活的美好。低年級的学生对于生活一定会有独特的感受，在教师的引导下，让学生放飞想象的翅膀，感受自然的美好，感受亲情的伟大，才能奠定学生语文学习的良好基础，让学生在学习中不断进步，从而激发学生的学习兴趣。语文来源于生活并高于生活，将生活的点点滴滴渗透到语文学习的始终，是激发学生学习兴趣的关键要素。例如，教师在让学生记日记的时候，可以引导学生记录生活中身边的小事，才能提高学生的观察能力和创造性思维，让学生在生活的大课堂上获得更大的进步。

四、丰富教学内容，充分利用多媒体等教学工具

在语文教育教学的过程中，要想集中低年级学生的注意力，让学生热爱语文学习，就要采取丰富多样的教学方法，让学生在语文学习的过程中感受语文的多样性。因此，教师应该充分利用多媒体辅助教学，创设相应的教学情境，提高语文教学的有效性，让课堂充满生机与活力、充满欢声与笑语，才能不断提高课堂学习效率，让学生集中注意力。要知道，单调的学习和考试很难激发学生的学习兴趣，相反，容易让学生产生逆反情绪，对于学生的学习和知识的积累来说十分不利。

小学低年级语文教学过程中学习兴趣的培养需要师生之间的互相配合和不懈的努力，我们应该选择学生容易接受的教学方法，创设相应的教学情境，让学生学会从生活中汲取经验、丰富自己的阅历和语言表达能力，让自己的语文基本素养和学习兴趣在学习和积累中不断提高，这样学生的语文成绩和良好语文学习习惯的养成也会变得相对轻松、容易。

？誗编辑 温雪莲