陈芬芳

培养学生创新和实践能力是自主学习的基础。罗杰斯曾说：自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中应尊重学生主体，使学生从被动接受知识到主动探索知识，由学会知识向学会合作、学会交流转变，适应社会需要，成为学习的真正主人。

一、激发自主学习的兴趣，提供良好的学习氛围

生动的表演能营造好的学习氛围，激励学生主动参与，激发学生学习的兴趣。在做“认识人民币”的练习时，我创设“买与卖”的活动：一位学生扮售货员卖一些物品，其余学生当顾客，谁先准备好付钱的方法，物品就卖给谁。在有趣的买卖活动中，把认识、使用人民币有机结合起来，培养学生思维的灵活性。

二、发挥学生的主体作用，提供动手操作的机会

要让学生在课堂上收获更多，就要放手让学生通过自己操作、实践、想象。在学习10的组成时，让学生在准备好的小棒中数出10根，再把这些小棒分成两部分摆一摆，引导学生在操作中探索发现多种摆法。

三、小组合作学习，使不同水平的学生都能得到展示

小組合作学习能使不同水平的学生都有同等的学习机会，使每一个学生在交流中学会学习、学会思考。在学习“9加几”时，我没有用传统的讲授教学模式，而是先让学生借助学具独立思考，小组交流汇报，学生得出了不同的解决方法，有的学生用数数的方法算；有的学生用摆小棒的方法算等。接着用课件和数位计数器进行直观的验证，肯定学生的方法。……