陈明义

葫芦丝因其携带方便、外形美观可爱、音色优美，备受学生欢迎。它展示了傣族这个少数民族的特有音调，如《欢乐的泼水节》。如今，一经推广，许多简单曲调的流行音乐，一经葫芦丝吹奏，也能听到别有傣族风情的流行音乐，如葫芦丝演奏《康定情歌》，就能将我们带进傣族风情的康定，别有风味！以下谈谈本人教学葫芦丝的几点体会，为便于理解，本文葫芦丝指法均按筒音作■的指法。

一、扎实搞好基本指法

因本校学生没接触过专门的音乐教学训练，特别是节奏学生不能准确把握。对于指法，我没有作特别硬性的要求，只要學生能明白“■、1、2、3、5、6”这七个基本指法，以及气息与手指的配合即可。

1.从“1、2、3”三个音开始学起

这三个音符容易学，且对气息要求不是很高，故而学生学起来容易掌握。在教学中，注意该摁的气孔一定要让学生摁紧，不能有缝隙，以免漏气。初学者最容易出现气孔摁不紧而导致音不准确的毛病，一定要对学生严格要求。

2.第二阶段，学习“■”

这两个音主要是对气息有较高要求。与“1、2、3”的气息相比，气息要细且气息要急。刚开始，学生对于这两个音不能很好地把握，主要是气息从平稳到细、急的过渡不自然。当然，这是需要学生有耐心和毅力才能完成的。

3.第三阶段，低音“■”

这两个音对气息没有特别要求；与“1、2、3”这三个音相比，气息要更平稳低沉，特别是“■”气息一定要沉下去，否则就会音不够准确。

其次是指法不要与“5、6”的指法搞混淆了，特别是在一段音乐中如果“■、5、6”这四个音符都有的时候，学生对指法和气息转换是很难把握好的：要么是气息不能及时转换，要么是指法不能随心所欲、运用自如地变换。……