曹锋平　张尚云

随着城市化进程的不断深入，大量农民工流入城市，农村学校留守儿童数量不断增加。这些孩子普遍缺少家庭的监管，缺乏学习兴趣，无明确的学习目标，惰性强，主动性差，成了课堂教学中的负面因素，严重制约着课堂教学质量。而如何让农村数学课堂充满活力，一直是我思考的问题。

为此，我在学习了新课程理念后，结合自己的教学经验，总结出了优化课堂教学的几点做法：

一、创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

课堂是实施教学过程的主阵地，学生接受知识主要取决于课堂。教师在课堂上采取合适的教学方法的同时，还要注意创设良好的课堂气氛。如果一堂课以故事趣闻开头，中间让学生动手操作，这样就能激发学生的学习兴趣，使学习成为学生的一种内在需要，把枯燥乏味的数学学习变成一种学习的享受、一种愉快的体验，就会使他们越学越想学、越学越爱学。

如在学习《游戏的公平与不公平》这一节中，我让学生做“抢30游戏”，第一个先说“1”或“1、2”，第二个人要接着往下说一个或两个数，然后轮到第一个人，再接着往下说一个或两个数。这样两个人反复轮流，每次每人说一个或两个数都可以，但是不可以连续说三个数，谁先抢到30，谁就得胜。大家争先恐后地分组参与到了游戏中。

二、转变教学观念，建立平等的师生关系

在传统的教学过程中，教师高高在上，是课堂中的绝对权威，学生处于“我教你学”、“我讲你听”、“我问你答”的被动地位。……