李佩琳

摘 要：本文依据自己课题研究的成果，从新课程背景出发，围绕素质教育如何在课堂教学中进行审美情趣的激发、审美能力的培养、审美素质的提高以及审美心理的完善，提出了五个可行的途径，从中体现了自己的课改思想和课堂教学中的创新型教学研究。

关键词：新课程 中学美术 创新型教学

新课程背景下，美术教材的实施中，教师应该真正思考美术教学对学生素质全面发展的形成有何特殊的作用，“深刻”领悟“素质教育”的思想，要有“想象力”、“创造力”、“个性”，对美术教育价值的认识不能只停留在对学生美术知识和技能的掌握上。所以我们从课堂出发，一方面要研究教学理论和方法，全面反思自己的教学实践，审视自己的教学行为，研究和创造出自己的教学体系;另一方面要加强新课程的学习，探讨新课程课堂教学价值观的依据及合理性，进而重建美术课的教学价值观，并逐步有意识地落实到自己的教学实践中，使学生既能学会基本美术言语以及美术的发展规律，又能运用所学知识、技能，尽可能发掘美术学科独特的“育人价值”，以形成积极主动的“学习态度”。

尤其是在强调培养学生创新能力的今天，没有哪位教师会给学生设计一个模式，因此也为其教学方法的创造提供了无限空间。那么，作为教师应该把握好每堂课，交给学生一双会“看”的眼睛，要比单纯的技法传授更为重要。其间形成了行之有效的一些教学方式：