代清华

课堂教学如何进行更深层次的探求？我们能否从一个问题中挖掘出一类问题的规律，进而探寻到更便捷、更科学的学习途径？对教学规律与方法的探求是永无止境的，教师要做的，就是在课堂上充分渗透符合学科特点的规律与方法，从而使我们的教学与学生的心灵相连，使我们的课堂独显特色。现代教育提倡“寓教于乐”，让学生快快乐乐地学，让学生在“玩”中不知不觉学到知识、能力得到锻炼，从而达到教学目的。下面我结合自己的教学实践，谈谈自己在创新课堂教学模式、打造愉悦高效课堂方面的几点做法。

一、营造良好的教学氛围，构建师生共同研究、共同发展的新型师生关系。

美国教育家史密斯主张：“教育者的第一个作用就是设定开发创造性的条件，创造性所需要的生理、心理、社会及知识环境。”实践证明：良好的课堂氛围可以对学生产生极强的感染力，并且能开启学生思维的闸门，调动学生的积极性，使其主动参与到课堂中来。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。教师要积极营造民主、平等、和谐的课堂气氛，在教学中要彻底放掉老师的“架子”，和学生以朋友相待，使他们亲其师而信其道。……