张仕莲

新课程改革的核心观念是“以学生的发展为本”，倡导教师在教学过程中注意培养学生的独立性和自主性;倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、合作交流，从而调动学生学习的积极性。新课程改革时期的教师不再是“教书匠”，而是有科学教育观、会自我教育、善于合作的探索者。那么在新课改的背景下，如何搞好高中语文教学呢？我认为应从以下几个方面着手：

一、树立崭新的学习观念

高中学生在课堂上懒于思考、畏于发言历来是各科老师最头疼的难题。为什么学生年级越高，在课堂上的学习态度反而越消极、越被动呢？说到底，要归罪于狭隘、死板的应试教育。

要根除课堂教学中的这个顽症痼疾，仅仅靠具体的教学设计，如提问什么、如何提问等等，是远远不够的，还必须对学生的学习观念动大手术。为此，我采取了两项措施：首先，以高度的热情和极大的耐心唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵，激发学生战胜自我的勇气。我在《课堂发言先遣队宣言》的演讲中，充分论述了课堂发言的好处，深刻剖析了不敢发言的病根。同学们听罢，心悦诚服，热血沸腾，无一例外地报名参加了“先遣队”，课堂上很快出现了争先恐后举手发言的热潮。但是，为了克服旧习惯的强大惰性，使热潮不致降温，还必须建立课堂发言的竞争机制：每周六由队长调查队员在各科课堂的举手次数（自己随堂记录），排出名次榜，下周一由老师当众发布成绩并做讲评，期末将课堂发言成绩记入档案。……