王薇 孙磊 付长友

【摘要】现阶段，随着现代科学技术的迅猛发展及高新技术在各领域的广泛应用，不断推动医学以前所未有地速度发展，同时也促使精神医学专业教学模式的革新。文章在全面阐述精神医学专业临床教学现状的基础上，分析其中存在的问题。并针对性地提出以精神医学学生未来发展为目标的“三导向”人才培养模式，积极探讨其在精神医学临床教学上的应用。

【关键词】精神医学教学；人才培养模式；实践教学

【中图分类号】R-4；G642 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0136-01

现阶段，随着我国医药卫生体制改革的不断深入，对医学教育提出了更高的要求。为使精神医学临床专业人才培养模式更适应医学教育标准及发展规律，并准确把握时代发展对医学人才的需求，在精神医学临床教学中实施以精神医学学生未来发展为目标的“三导向”培养模式便有着一定的理论和现实意义。

一“三导向”人才培养模式内涵

当前我国医学教育中已出现生物—心理—社会综合医学模式代替以往生物医学模式的尝试，但仍不能充分体现出该模式的精髓。多数精神医学临床教师在教学过程中不注重引导学生从生理、心理、社会三个层面分析人体致病的原因所在，也甚少对控制和消除疾病的途径及方法进行多角度探讨。

以往传统的医学课程体系均是以学科为中心，十分重视知识的系统性、完整性，在教学过程中教学方法主要是以课堂讲授为主，灌……