施春妮

在语文教学的领域足足有二十年了，作为语文学科引领人，我知道在语文教学中阅读和作文占据着很重要的地位，而关于作文教学、提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。叶圣陶先生早在上世纪六十年代就曾经说过：“作文教学的最终目的应为：自能作文，不待教师改。教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”这就是说，写作创作能力是伴随学生终身的能力，它无论在学习、工作中还是在生活中都发挥着重要的作用，所以作文教学的目的是培养学生写作创作的能力，让学生具有自己会写的本领，写出的文章优美、有创意、有真情实感。一直以来，有些小学生作文千篇一律地“模式化”，无话可说，无情可抒，索然无味。究其原因，主要是教师一直采用“封闭式”作文教学所致。写作是学生在语文学习中感到最困难的事情，如何提高学生的写作能力呢？下面我结合自己的教学实践谈几点做法：

一、创设新颖的课堂情境，激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，要想让学生喜欢上写作文，首先得让他们对作文课堂产生兴趣。学生的日常生活是丰富多彩的，可在习作时写出的内容却是枯燥无味。这能看出学生对作文写作意识不够重视，他们对平时生活中的素材视而不见、听而不闻。因此，在上作文课时，教师要围绕习作的内容精心设计导入语，这样才能引起学生的共鸣，激发学生写作的兴趣。激趣的方法是多种多样的，如故事激趣、谜语激趣、游戏激趣等，每次习作都可以根据它的内容进行引导。……