刘晓凤

摘 要：电子技术基础课程是中职计算机、电子技术应用等专业的一门重要专业基础课程，如何提高课堂教学的质量，激发学生的学习兴趣是众多该课程教师的研究课题。就“集成运放的应用”一节内容的教学进行了探讨。

关键词：课堂教学;集成运放;教学情境

我所担任的是单招班电子技术基础课程的教学，学生的主体性主要是在学校，尤其是课堂教学的多种交往中形成发展的。教学中学生主体性、创造性的缺失严重影响了素质教育功能的整体实现。因此我注重培养学生的逻辑思维能力、应用所学知识分析问题并解决问题的能力和一定的动手能力，培养学生自主学习能力，最大限度地帮助学生理解和把握所学知识。

一、变“教”为“导”，引导学生目标性学习

教師要变“教”为“导”，不能满足于学生“学会”，更要引导学生“会学”。不只是传授知识，更重要的是激励思维。要启发学生善于学习、勤于思考、勇于创新。在本节课的教学过程中，通过仿真实验，使学生直接了解比例运算的概念，激发学生的学习兴趣;通过利用集成运放的理想特性对电路进行分析，培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力;通过例题，对所学知识进行巩固;通过思考，激发学生对所学知识进行延伸的能力。

在本节课的教学过程中，注重引导学生做到以下几点：用探究、启发式教学，引导学生按教师的思路，跟上教学设计的节奏;实验前听清实验的目的……