贺红星

【摘 要】如何把课堂教学变得生动有趣，激发学生的学习热情，使课堂气氛活跃起来，引导学生参与到课堂教学的整个过程，是每个教师都应深入思考的问题。作为数学教师，要努力激发学生学习的积极性和主动性，让学生在数学课堂上享受数学学习的快乐，使课堂效益最大化，真正实现课堂教学的高效。

【关键词】数学课堂 教学 高效

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0148-01

教师是课堂教学活动的组织者、引导者和合作者，学生是学习的主人。数学课堂教学应是一个活泼的、主动的、充满个性的过程。我们可以选取合理、恰当的教学方法，营造宽松、活跃、民主的课堂氛围，给学生创设一个自由尝试、敢于表达、展现自我的平台。在教学中，让学生亲近数学、了解数学、喜欢数学，通过课堂教学激发学生兴趣，使其主动学习、探索，体验学习乐趣，使学生完整了解数学知识，让课堂鲜活生动，提高学生能力，使课堂教学效益最大化。

一 创设生活情境，发现生活素材

科学研究表明，当学习内容与生活环境越贴近，学生接纳知识就越容易。教学中，教师应结合教学内容、学生兴趣、生活中熟悉的事物，创设生动的生活场景。把数学问题融入生活中，使学生眼中的数学课堂不再枯燥、抽象，而是充满情感、活力。数学教师根据学生已有的知识经验和能力水平，创设思维情境，激发学生的学习兴趣，使学生产生新奇感和对知识的渴望。如教学统计与概率时，我让学生收集他们的日常生活信息、数据，如家里的水、电、煤气使用情况，电话费，一个月的收入、支出以及课外阅读时间等。……