郑丽苹

摘要：阅读作为语言学习的主要输入方式之一，在听、说、读、写四项技能中占有很重要的位置。本文对高中英语阅读教学进行 研究，论文首先分析了高中英语阅读教学的现状，其次提出了优化高中英语阅读教学的策略。

关键词： 高中英语 阅读 策略

阅读对语言的学习非常的重要，阅读是学好语言必须要经历的一个重要环节，阅读教学也是高中英语教学非常重要的一个方法，通过英语阅读教学，可以使得学生巩固扩大对英语词汇、句子以及文章的理解，并且提高学生对语言的运用能力。高中英语教学的主要的目标之一就是要重点培养学生的语言阅读能力，培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法就是阅读。借助于阅读可以培养学生对语篇进行分析、获得语言信息，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。因此，阅读对于语言学习至关重要，然而在传统的高中英语教学中，阅读教学并没有得到足够的重视，阅读教学的实施效果也不尽人意，本文在此基础上对高中英语阅读教学进行研究，对提高高中英语阅读教学的效果有一定的意义。

一、高中英语阅读教学的现状

1、过度重视精度，忽视泛读。在传统的高中英语教学中，由于受传统观念的影响，阅读教学常常是被认为是对文章词汇和语法的产物，教师和学生经常错误的认为只要没有了语法和词汇的障碍，就能够理解文章的主要意思，因此文章的词汇和语法就成了整个英语教学的主角，而整篇的英文课文却被支离破碎的理解。……