刘君

【摘 要】近年以来，高职院校在数量上的发展已经超过了普通本科高校，青年教师在高职院校的比例不断提高。而高等职业教育的人才培养目标对数学教师专业素质的要求也有别于普通本科院校，只有具备了良好的职业素质，才能够在职业教育发展的背景下胜任数学的教育工作。本文主要讨论了新形势下，高职院校的数学教师应具备的几方面素质与能力。

【关键词】高职；数学教师；专业素质；职业素养

1.高职院校教师状况

目前高职院校大部分青年教师的学历较高，大多数教师的专业知识都比较扎实，且年轻教师更能与学生相处。但与此同时，他们又可能存在着些许不足之处。一方面，基于长期以来的传统教学方式，多少年以来，我们都习惯了这样一种传统的教学方式，但是这样的教学方式有一定的弊端，现在很多学生只会考试，而不会动手去解决实际问题。在新的形势下，要改变这种方式，就需要每一个教师花大力气、大精力去探索更为适合的教学方法，但是这一工作谈何容易。另一方面，日益发展的经济，带动的是我们每一个人的思想上、物质上的提高与进步，但是大部分年青教师在经济条件、生活条件上都与其它工种，其它行业的工作者有一定差距。同时高职院校在培养青年教师中，都存在着一定的问题，比如不能发扬以人为本的科学发展观，一味地强调教师教学、科研能力的提升，而忽略了年青教师们的全面发展，尤其是民办院校，不能为年青教师发展提供一个良好的平台，使他们没有归属感，对学校、对工作缺乏激情，这就是当前高职院校教师所面临的现状。……