马卫萍

摘 要：从初中科学复习课教学的现状出发，根据科学复习课的几个主要特征，并结合具体教学实践中的案例，提出三种相对有效的复习方法。

关键词：初中科学复习课；反思；有效教学

初中科学复习课是指系统归纳、整理阶段所学的知识、方法，再通过解决一些自然实际问题，进而达到提高科学素养的目的。因此上好复习课对学生而言是极为重要的，然而上好复习课并不是一件易事，对学生来说，复习的内容已经学过了，听不听也无所谓，学习的激情下降了，对教师而言，复习的内容多，复习的时间短，不知道该从何先入手，如何操作。这就要求教师在明确复习课目的的前提下，根据复习课的内容，采用较有效的复习方法，去激发学生的学习兴趣，使学生能主动地去复习，从而达到复习课应有的活力和效率。

一、初中科学复习课的普遍现状

在初中科學复习课教学中，对于第一轮复习，很多教师以复习用书为教本，对复习用书中的习题逐一讲解，一节课下来，讲到哪儿算哪儿，这样的复习课对于学业成绩上档生来说，上与不上一个样，对于学业成绩中下档学生而言，他们在课内忙于填写习题答案，至于为什么这么做，是来不及思考的，因此最后我们常听到许多教师埋怨“这种习题我在课内不知讲了多少遍，怎么还不会”。对于这样的科学复习课教学，我们教师是否想过，它有没有体现真正的师生互动，将学习的主动权交给学生，使学生的思维能力得到强化提高。……