黄国强

“巧妇难为无米之炊”，“厚积而薄发”，都强调了积累是写好作文的先决条件。《语文课程标准》在评价建议中向我们明确指出：“重视对写作材料准备过程的评价。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。”关注学生积累写作材料的过程，培养学生积累写作素材的兴趣，教给学生积累写作材料的方法，提高学生积累写作素材的质量，是新课标赋予广大语文教师的神圣使命，更是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务。因此，中学生要提高写作水平，必须在积累上下功夫。

靠阅读积累本来是一个行之有效的方法，但由于一些同学——当然也不乏部分家长和少数老师的因素，功利思想大重，急功近利，纯粹为写作文而阅读，梦想着寻找一条捷径，靠读一两部名著，看一点优美文段来提高写作能力，这是阅读动机不正确的表现，更是作文积累的大忌。所以摆正阅读心态最为重要。语文素养的提高是一个周期性比较长的潜移默化的过程，那种今天读了四大名著，明天就能写好作文的想法是极其不现实的，所以我说它是梦想。

再就是方法问题。积累是需要讲究方法的，只有在具体的操作性较强的方法的指导下，积累才会对你的写作有所帮助，关于这一点我下面还会谈到。……