邢智

新课程改革已经全面铺开年，此次新课程改革的亮点之一是将技术课程纳入普通高中的日常教学之中，此举必将对国家今后的科学发展与技术进步起到极大的推动作用。

在日常技术课程的教学过程中，笔者发现学生对技术课程很感兴趣，特别是信息技术课程，他们对到计算机机房来上课的积极性很高，其热情甚至超过了体育课。但从检查他们的学习效果来看，却又发现情况并非如我们教师所愿。造成这种现象的原因很多，比如学生的学习起点不一致，新课程教材的内容还有不完善之处等等，但笔者认为，造成这种现象的根本原因还是出在教师的课堂教学上，从学生自主上机时个个眉飞色舞，教师一旦统一讲授，却又个个没精打采的样子就可见一斑。因此，如何改善上述的信息技术课程教学现状，如何提高学生的学习积极性，如何提高课堂教學效率，从而改善课堂的教学效果，也就变的十分必要了。

一、联系生活实际，激发学习兴趣

“教育不是灌输，而是点燃火焰”。要让学生能自觉认真地学习学科知识，首先要做的便是点燃学生学习的火焰——努力提高学生的学习兴趣。每个学生都在时时刻刻地参与生活学习体验，所以从学生的生活经验和已有知识出发，使信息技术教学紧密联系学生的生活实际，引导学生开展观察、猜想、操作、交流等活动不仅有助于激发学生对学科学习的兴趣以及学好信息技术的愿望，还有利于让学生体会到科学与社会、生活密切相关，培养其关注社会、关注生活的态度。……