吉娜

摘要：古詩词以高度的概括与凝练、深邃的意境与想象、荡气回肠的韵味、抑扬顿挫的语调，成为我国古代文学艺苑中的一株奇葩。让学生学习吟诵这些优秀古诗词，不仅能让学生继承祖国优秀的文化遗产，了解我国古代文学的基本常识和历史，丰富学生语言知识的积累，提高文学艺术素养，更重要的是能让学生在学习的过程中受到熏陶和感染，进而提高其审美能力，不断塑造其人格魅力。

关键词：古诗词教学；有效性

于漪说：“汉语文负载着几千年的中华民族文化，是文化的地质层，渗进了民族的个性，民族的睿智，有极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。”作为语文教师应充分重视古诗词教学，并力求探索出教学古诗词的有效性策略。教学古诗词有法而又无定法，关键是要给学生一条有效学习的捷径。在古诗词教学中，我们应注意结合学生的实际情况，进行科学的、人文的、有效的教学设计。教师在教学中只有采用科学有效的方法和策略，才能够在古诗词教学中耕耘出一片乐土。

一、反复吟诵，读中悟情。

叶圣陶先生说：“诗要反复地吟，词要低回地诵。”反复地吟咏品味，可以沟通所有的感觉神经，造就良好的审美心境，引起体验情绪的高涨，最终达到与诗人的共鸣。慷慨激昂地诵，或婉转低回地吟，整个课堂回荡着的是一曲由诗的语言构成的交响乐。学生“耳醉其音”，自然会“心同其情”。但在读的过程中，教师一定要千方百计引导，使学生做到有效朗读。……