田启奎

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这就需要我们转变观念，改变传统的教学模式，紧跟时代的步伐，进行小组探究合作学习，在智慧的碰撞中达成共识，从而收获丰收的喜悦。

一、精选组长，统筹组员层次

再强的团队也需要一个有能力的组织领导者，为了能有效地进行合作探究，选拔能力强、知识全面的小组长就显得至关重要，确定组织能力和语文综合能力较强的学生担任小组组长，教师把任务布置给组长，组长按问题难易程度进行有序地安排。

二、学案导学，引导探究学习

教师的中心工作是精心设计合作学习知识点，共设计六组问题，每组中难易不同的问题要搭配开，可设计一些开放性问题，让学生在课堂上活跃起来，教师设计的问题要体现在导学案中，在前一天发放给学生，让学生初步了解六組问题，分配给小组长其中的一组问题去做重点探究。

三、明确分工，实践合作学习

任务布置后由组长分配工作，组织成员精心准备，查阅资料，针对难点问题可以相互交流，每位成员都要发表自己的观点，然后选出小组内主讲成员，主讲成员可以参考大家的意见，把主讲内容形成书面文字。主讲成员轮流担任，这样每位成员都有表现自己的机会。

四、成果展示，全面收获成效

经过学生准备预习，课堂上让他们充分展示自己的成果。首先，教师规定每个小组有6分钟左右的时间，小组按导学案中的问题依次进行，先由小组中主讲成员做主讲发言，如果有遗漏，其他成员可做补充。……