张立静

摘要：良好的师生关系是教学过程中最基本的人际关系，当下师生关系正走向民主与平等，建立平等对话的师生关系需要教师与学生共同改变旧的观点，达到双赢的目标的对话。后现代主义师生观强调师生“我”与“你”的平等对话关系、互惠的依存关系、生命和情感交流的关系，为建立双赢师生关系提供了理论依据，也为双赢师生关系的实现途径指明了方向。

关键词：后现代主义；双赢；师生观；平等对话

后现代主义（Postmodernism）是20世纪60年代兴起的具有世界影响的文化思潮，它对迄今为止人类所取得的一切认识成果均持怀疑态度，并且要从根本上颠覆和否定人们早已习以为常的各种认知范式。王治河称：“后现代主义与复杂性和多样性有着不解之缘，后现代思维的一个重要策略就是将熟悉的东西陌生化，将清楚的东西模糊化，将简单的东西复杂化。后现代主义本身就是一个复杂的、矛盾的、令人迷惘的多面体。”[1]在教育层面上，后现代主义思想家们从教育目的、教育公平、教育关系等方面对现代教育进行质疑和批判。他们所阐述的后现代主义的教育观、教学观、课程观以及后现代主义师生观对现代教育而言是一种强大的冲击。在后现代主义师生观中，一反往常的“教师中心论”、“儿童中心论”或“教师指导—学生主体”的观点，它强调师生平等对话和交往，这种平等的和谐融洽的师生关系为新一代师生关系指明了方向。本文拟通过对后现代主义师生观的内涵进行解读和分析，在后现代主义师生观与传统师生观的对比过程中找出建立良好师生关系的有效途径。……