张玮

实录一：

开学初，因为布置班级环境，剩下很多彩纸的边角料，五颜六色的，弃之可惜，一时又用不上，于是我把这些边角料都收集到几个小筐子里。自由活动时，我组织孩子们玩“做面条”的游戏，即用剪刀剪纸条。从打开剪刀到关上剪刀，我都细心地教孩子们。我让孩子们打开剪刀，教幼儿拿剪刀的动作：小手变成小手枪，中指食指并并拢，大拇指插在上面的小圆圈里，中指和食指插在下面的小圆圈里，一只手拿着纸条，一只手拿剪刀，咔嚓、咔嚓、咔嚓，纸条就剪下来了。我还制订以下规则：①轻拿轻放，不争抢；②打开剪刀，套子放回盘子里；③中途若要到地上捡东西，要把剪刀放到桌上；④拿着剪刀不能挥舞，刀尖不能对着自己和别人；⑤用完剪刀马上用套子套好放回盘子里。几次下来，孩子们养成了良好的使用习惯。

我让孩子们先学习直线剪，用剪刀把纸条剪成细细窄窄的小条，做成面条，然后再一起“煮面条”“吃面条”。一开始，我准备的纸条又短又窄，很容易操作。因为他们对剪刀还很陌生，手指不够灵活，渐渐地，我再增加纸条的宽度、长度、色彩，从开始的每人一张到后来的自由选择。孩子们尝试着用手指握住剪刀，安静地剪着纸条。他们一次次饶有兴致地“做面条”“煮面条”“吃面条”，乐此不疲。

实录二：

孩子们通过一次次的“做面條”游戏，手部小肌肉群得到了锻炼，手指灵活性得到了提高，对剪刀和纸的掌控能力也有了很大的进步。于是，在幼儿园艺术课堂教学考核活动中，我根据我班幼儿特点，设计了手工活动“好玩的纸条”。……