王如建

摘 要：在素质教育不断被重视的当今社会，人们对学生的综合素质的提高尤为重视。而当今小学生思想品德教学中却存在诸多弊端，因此应改变传统教学方式，让思想品德课更贴近生活实际。另外提出几个有效方法，使思想品德课趋近生活化，让学生在生活中运用并理解思想品德课教学成果。

关键词：教学方式；课堂互动；测评机制；以身作则

一、思想品德回归生活的意义

思想品德课程的教学成果与学生的思想观念、综合素质及道德品质密切相关。目前我国的思想品德课程对学生的评价过于单一，内容也仅限于教材，使学生的学习只停留在理论层面，与生活联系不紧密，对学生没有起到足够的德育作用。传统的思想品德课注重服务于未来生活，远离学生的生活实际，随着素质教育的提出，社会对人才要求更高，使思想品德课程回归生活，成为目前重要的教学目标。让思想品德教育回归生活，才会有知行和谐统一的可能，才会使思想品德课成为学生喜欢的一门生活课程。

二、小学思想品德教学存在的问题

1.教学方式古板

小学思想品德的教学方式过于单一，无法激起小学生的学习兴趣，教师的教学过程主要局限在课本知识的讲解，教学内容也极少采用吸引学生兴趣的多媒体、实践活动等方式，教学环境以单一课堂教学为主，学生缺少接触外界的机会，难免会使学生感觉到单纯的课本知识内容枯燥，提不起兴趣。……