【摘  要】目的 中药教学实践活动过程，利用设定的岗位对学生进行训练，从而培养学生职业素质和实践操作的能力。方法 结合中药教学的内容特点，以工作过程导向教学法开展重要实践教学，分別将学生分为试验组和对照组进行分析，通过工作过程的导向教学法和传统教学法进行对比。结果 试验组的整体职业发展要比对照组高，得出（p<0.01）。据调查表面，试验组的教学方法更为有效，82%的学生可以充分的将学习知识的内容合理的运用，并达到了良好的教学效果。90%以上的学生接受这种学习方法。结论 工作过程作为导向的教学方法，能够帮助学生建立完善的学习知识的结构，将理论学习知识和实践相融合，从而提高学生的职业素质和技术水平。

【关键词】中药实践教学;导向教学法;应用

中药实践教学以培养社会型服务人才为宗旨，正在通过不断的努力进行课程的改革。近几年我国引入了国外一些好的教育模式（工作过程导向教学法），上述这种教学法更是新兴的教育思想，能够有效的教学内容通过设计转变成模拟的岗位对学生加以训练。同时这种教学模式会根据中药教学的特点和职业的需求进行整合，最重要的内容是其更注重实践。同时具备完整性，沟通、合作性，能够培养学生的和个性化发展。

1.资料和方法

通过教学实践的过程，提高学生良好的职业素质。同时能够加强学生掌握职业相关的技能，从而成为满足社会职业发展需求的实用性全面人才。中药的教学内容需要将学习的理论性知识和实践相结合下完成，只有充分的理解中药的理论知识，才能够有效的运用其技术，通过实践来验证学习的内容。中药教学的内容还会涉及到很多的方面，如中医基础学内容、临床观察相关的内容、植物天然药物内容等。我国现阶段开展中药实践教学，大部分还会按照灌输式的传统教学的模式和其单独学科的内容来进行教学活动。……