随着高中新课程改革的进一步推进，“把课堂还给学生”已从探索走向了实践，但高考的指挥棒总是让身处一线的教师感到教学疲惫。作为高中教师，使命和责任迫使我们必须去思考一个问题——时代日新月异，我们的教育应该如何让学生找到生命的真谛、找回生命的本真？

一、分析教材，注入生命教育的理念

高中思想政治课本既不是冷冰冰的知识框架也非枯燥乏味的概念，其实生活化的课本在理论知识的背后还蕴藏着人生的启迪和生活的选择。如，在教学《经济生活》中“树立正确的金钱观”“树立正确的消费观”等相关内容时，我不仅从生产与消费、价值与价格、消费预期的角度进行理论分析，更重要的是从生命教育的角度引导学生树立正确的金钱观和消费观，更进一步地形成正确的人生追求和价值选择，学会感恩父母的给予和馈赠，懂得勤俭节约、热爱劳动，学会感恩国家和社会的培育，学会奉献。在教学《政治与生活》中“公民的权利和义务”“我国的民族政策”等内容时，作为教师必须让学生认识到自己是中华人民共和国的一分子，国家的兴衰、民族的兴亡都和自己有着密切的关系，树立学生的民族自尊心和自信心，为社会主义现代化建设而努力学习，积蓄成人、成才的力量。

二、为生命教育打造自由的发展课堂

新课程的理念要求打造自主、开放、和谐的课堂，学生对生命意识的获得和生命真谛的体悟不是教师传授的，而是在教师创建的课堂环境中感知和自我发掘的。……