黄春燕 彭泽其

摘 要：通過对比中外中等职业学校的教学科研现状，较全面地剖析了我国当前中等职业学校教师群体的科研现状及存在的问题，围绕中职教师专业素养专业化的发展与中职教师科研创新能力的相互关系，为中职教育的改革和发展及中职教师专业化的发展，提出有效的科研制度建设，鼓励教师参与课题研究，创新发展职业教育，实现中职教师在创新科研中成长。

关键词：中职教师;课题研究;创新驱动

国家的“十二五”职业教育发展方略中，明确提到中国正面临“经济发展方式转变”取代“经济增长方式转变”;“创新驱动型发展思路”取代“要素驱动型发展思路”。“结构调整、质量提升”将是未来五年职业教育发展的主旋律。

我国中职教师在教育教学研究上一直是一支重要力量，他们在教学模式、教学内容的研究、教学过程的设计以及学生和学校的管理等方面做了很多的研究和探索，职教课题研究，在促进素质教育发展与创新的过程中，日益发挥着独特而不可替代的作用。随着国家“十二五”的实施，国家已把发展职业教育提到国家发展战略重要日程，国家教育部门对中职教育的课程改革和教育教学法的不断深入研究，教师专业化已成为教师教育发展的趋势和潮流，老师开展职教科研更显其重要性，开展课题研究促进教师的成长，必将成为我国中职教育改革的需要和发展方向。

一、中职教师开展课题研究的现状