周甲钻

摘 要：随着新课程改革的不断深化，教师需要在教学实践中领悟新课程的理念，对教学要进行及时的反思，结合现行的教材反思学生的困惑，反思教学中的疏漏和亮点，反思疑点。

关键词：新课改;困惑;亮点;反思

有一位教育家曾经指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进，才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。事实上，我们在平时的教学中备课与授课总是存在着或多或少的差距：有时自以为准备得十分完美的一堂课讲授起来并不得心应手;相反，备课时感觉平常的一堂课却在课堂上灵光乍现，妙语连珠，远远超过预期效果。每次教学一结束，及时动笔反思，精练地记录其中体会最深处，日后再去回味，你将受益无穷。一个成功的教师是在不断地反思中成长起来的，每一节高效的课也是在不断地反思中积累起来的。

教学反思就是研究自己如何教、如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、学中教的问题。教师要反思的内容很多，以下几个方向是反思的重点：

一、反思你“熟视无睹”的学生中的困惑和问题

学生是初学者，许多在教师看来是“无足轻重”或者“了如指掌”的知识对学生来说却是一道难以逾越的鸿沟：“钻牛角尖”“思维陷入死胡同”，或者“风、马、牛不相及的联系”“没有逻辑的推理”等，令一些教师头痛和无奈。……