潘涛

摘要：拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，促进教师的专业成长，促进学校特色的形成与办学模式的多样化，这些都是在普通高中阶段开设选修课的原因。通用技术课是一门全新的课程，它以提高学生的技术素养，促进学生动脑动手能力为目标；也是一门立足于实践与理论相结合、注意技术与设计、教学与人文融合的课程，所以对于选修课来说，通用技术课程的开发可以带来意想不到的收获。

关键词：选修课；通用技术；技术素养

一、选修课的历史

选修课产生于19世纪早期，最早实行于德国柏林大学，但其发展和成熟是在美国，1825年选修课在弗吉尼亚大学开始盛行，20世纪初选修课制开始席卷欧美大中学校。选修课也是在20世纪初传入中国，但是因为高考制度的限制，选修课总是时兴时废，或者设而不开，直到1996年国家教委制定并颁发了我国第一个同义务教育课程计划相衔接的《全日制普通高中课程计划》，当中规定按照优化必修课、规范选修课、加强限定选修课的原则构建的学科课程体系，让学生有一定的选择空间。

二、普通高中课程改革方案

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》，必修课学分从原来是116分减到96分，选修学分从28分提高到48分，增加选修课程（知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四类），再通过构建开放型选修课程体系、扩大学校课程自主权、鼓励学生个性化学习、改进教学方式的方法来改革普通高中课程，这样可以优化育人模式，推进普通高中特色化多样化发展，提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建设。……