王冬成

小学数学教材中，把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。应用题是小学数学教学的难点。由于小学生年龄小，归纳和分析的能力较差，一些简单的应用题，数字稍加改变，许多学生就觉得很难，无从下手，不知道怎样去想、去解，导致考试时丢分情况严重。如何教会小学生正确解答数学应用题呢？

一、要重视审题这个环节

所谓审题，简单地说就是认真读题。读题一定要认真、仔细。要知道题目中讲的是一件什么事，经过怎样，结果如何；通过读题弄清题中给了哪些条件，要求的问题是什么。可以这么说，理解了题意就等于题目做出了一半。所以，让学生学会边读边思考就显得尤为重要。

二、教会小学生判断与分析的能力

找准数量关系是正确解题的关键。数量关系就是题目中已知数量和未知数量之间的关系。只有搞清楚数量关系，才能恰当地选择算法，把数学问题转换成数学式子，通过计算进行解答。

例如，在教学“实验学校买来72盒粉笔，每天用去9盒，多少天用完？”时，不少学生被“用去”这个词迷惑，采用减法解答，导致出现错误，丢掉不该丢掉的分数。每次出现这样的问题，我都让学生分析数量关系，明确正确解法，抓住“多少天用完？”引导学生进行分析与归纳，让学生明白原来这是一道用除法运算来解答的应用题，得出72÷9=8的正确算式。

三、明白简单应用题的基本结构

简单应用题一般情况下由两个已知条件和一个问题组成，少条件要补条件，少问题要补问题，才能构成一道完整的应用题，同时条件与条件、问题与问题之间也有着一定的联系。……