董贵 吉尔格力

一、措施

制定创新作业设计措施。（1）作业形式的设计应多样化。教师精心设计多样化的、符合学生认识规律性的作业，可以让学生的听、说、读、写、演、唱、画、做等多种形式相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。（2）设计搜集资料类作业。如在中年级作文教学中，只有学生充分掌握了关于作文主题的资料，学生才能有话可写，文章的内容才充实，有理有据。在进行“水”的主题单元时，让孩子拍下小区里的水污染现象、节约水现象、亲近水等的照片，从而增强孩子的节水意识。增加作业的趣味性。（3）设计阅读、背诵、积累类作业。在教学李白的《暮江吟》时，可以让学生搜集并背诵描写春、夏、秋、冬的古诗。（4）设计创造性思维类作业。如，每周晨诵经典诗歌2～3首，且请学生自己仿编诗歌，为自己仿编的诗歌配画，并在班里吟诵，激发创造性思维，张扬个性，培养学生的“诗意”气质。

二、课题研究的成效

课题组成员在平时的教学实践中，主要从作业量适中、内容有趣、形式多样三方面入手，设计符合不同学生的课堂或课后作业。经过一年的研究，主要取得如下成果：

1.切实减轻了作业带来的过重负担

过重的课业负担确实减轻了。学生因作业带来的心理负担得到了缓解，以往，许多学生厌作业、烦作业，心理上早形成了一种恐慌。而今，生动活泼的作业已成为学生的期待，学生把完成作业看做一种乐趣、一种享受。

2.学生的作品使学生个性得到极大的张扬