杨光卿 陈艳萍

【问题分析】

担任小学六年级班主任我体会最多的就是他们调皮捣蛋、无所事事、获取的信息量大、所见所闻无所不有、言行单纯且超前，我深深地感觉到对他们进行心理疏导和正确引导是班主任工作成功与否的关键，也是引领他们迈向青少年的重中之重。静下心来冷静分析，我发现小学毕业班学生往往会有一些这样的心理问题：

1.自身的压力

担心自己的前途，怕自己成绩不理想，升入初中分不到好班。由于学习生活单调，对某一门成绩不理想的学科失去了兴趣和信心。

2.人际关系的问题

受到父母的责备或因父母吵架、离异而自私傲气，与同学相处不融洽，没有好朋友，性格孤立。

3.心理和生理上的变化

对别人给予的评价很敏感，一句话或一个动作，都可能引起情绪上的波动。自身开始出现变化，如男生脸上开始长青春痘、声音变粗等等，女生不愿挺胸走路等。

4.行为上的问题

分数的压力导致上课注意力不集中，对中学充满向往但不想付出行动，只是幻想、做白日梦，碰到问题开始钻牛角尖，与老师、家长顶嘴、对着干。

【教育对策】

1.了解学生，发现问题，对症下药

还记得刚刚接任六（4）班班主任的时候，我们班有一个小女生总是旷课，刚开始我就对她进行思想教育，她口口声声说不再旷课，可是第二天依旧不改。周末我到她家家访，经过了解我才知道她妈妈精神不太好，爸爸在外打工，经常不在家，没人管她，而且她妈妈總不让她上学，家里一贫如洗。……