邓卫国

摘要：小学语文新课程实施以来，有效教学策略的研究成为广大语文老师们追求的目标。文章针对小学语文教学实际，对如何提高课堂教学效率的策略进行了积极的尝试探索。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性

作为基础教育关键时期的小学阶段，新课程作为改革中的必然产物，进入了小学的课堂。课程的改革是素质教育的必经之路，教育也需要进行创新。实行创新教育首先要让学生的思维得到发展，努力培养学生的创新能力。但是，仔细观察我们也不难发现，在许多地方的小学语文课堂上，虽然也呈现出了“新”的特点，出现了新课程要求下的如“讨论法”、“探究法”、“活动法”的等新型的教学方式，但是这些所谓的“新”方法也不过是一种教师的刻意安排，或是师生剧本化的表演，究其根本仍然沿用的是传统的教学方式，从而致使小学语文教学的有效性缺失，语文课堂教学的有效性仍是一个需要解决的重要问题。下面笔者就从几个方面对这一问题谈几点个人的看法。

一、抓好常规教学，保证质量

虽然在新课程标准要求下，求新、求变是其主要内容，但是，课堂常规教育仍然是实现有效教学的最重要保证，所以，要实现小学语文的有效教学，我们首先就需要加强课堂的常规教育。而抓好常规教育，就需要教师注意采取正确的方法和措施，如让学生从一开始就养成良好的学习习惯，特别是学生刚入学的前几周就是教师进行常规教育的最好时机，在这段时间内，教师就可以严格要求学生，让他们养成课前预习，课中认真听讲，课后主动反馈的学习习惯。……