张芳芳

当下，“当老师难，当班主任更难，当一个中途接班的班主任难上加难”，这句话道出了众多教育者的心声。但是对于学校而言，由于各种原因，临时出现班主任更替的情况常有发生。那么，对于接班班主任而言，如何让学生接受你，如何取得搭班教师的配合，如何得到家长的信任……将成为摆在接班班主任面前的首要需要解决的问题。

2012年4月，根据学校的安排我接任了初一年级（2）班的班主任，开始我很犹豫，因为当时班内的状况着实让人担忧：大多数学生自律性差，违纪事情时有发生，班集体凝聚力差，班干部没有积极性……此时，接手班主任，一方面，担心学生与前任班主任进行对比，给自己的管理工作带来阻力;另一方面，又急于改变班内状况，带出成绩，得到领导的认可，但急躁的情绪反而对工作的开展不利。那么，如何塑造一個崭新的班级呢？接下来，我就踏上了“在绝望中寻找希望”的道路。

第一，调整心态，放慢脚步，逐步融入班级。

俗语说“新官上任三把火”，作为接手班主任，总希望尽快提升班级质量，于是在很短的时间里，会把自己的很多想法进行班级改革，但适得其反，正因为自己的操之过急反而会使美好的计划落空。此时，最好的方法是以静制动，我常常在课后时间深入到学生中，听学生聊关于自己的，同学的，班级的，或者老师的方方面面。通过聊天，我了解了学生，了解了班级现状，从而找出了班级中存在的问题;通过聊天，也了解了学生们关于班级管理和班级建设的真实想法。