许芳

“倡导探究性学习”是生物学课程标准中的基本理念之一，因此生物是一门以实验为基础的科学，实验在生物教学中占据着十分重要的位置。许多生物现象只有通过实验才能得到解释;生物体的结构必须通过实验才能观察清楚;生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。在初中的生物教材中，突出体现了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。如此一来，学生的动手实践机会就多了，相应的也使得出现问题的机会也增多了。有些老师害怕上实验课，因为学生一进实验室就像打了鸡血一样，很难控制。那么，如何组织计划一堂生物实验课也就成了当前之急。今天我就来说说本人的一点体会。

一、实验前做好充分准备

要成功地进行实验教学，指导学生做实验，就要做好实验的准备。 上实验课前教师准备要充分，熟悉教材，准备好实验用具，对于有些实验，如“观察小鱼尾鳍血液的流动”最好自己先做一遍，看看实验效果，估计学生在实验中出现的问题以及应对措施。还有，学生也要做好准备。每节实验课前或课上，根据事先老师准备好的实验报告单，阅读课文，填写实验步骤等项目来要求学生预习实验。有的实验所需的材料是需要学生自己准备的。如鼠妇、蚯蚓或者一朵花等，课前就要求学生以小组为单位做好准备，以备实验用。只有课前准备充分，上起课来就得心应手。

二、让学生明确实验目的

实验前让学生明确实验目的， 给学生提出明确而具体的任务，使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察、去做。……