卢世娟

随着时代的发展，多媒体技术作为一种先进的教学手段也快速地进入了课堂。在校本课程经典诵读的教学中，巧妙运用多媒体，化静为动，变无声为有声，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，为学生创设轻松的学习氛围，这样有助于学生较迅速、深刻地整体感知经典篇章。在教学中我将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听文字，让学生全身心地投入，以多媒体为手段，再现古诗文的内蕴。这样有利于激发学生的学习兴趣，同时还便于理解文中含有深刻意义的词语和诗句，体会语言文字的妙处。赋予了传统文化资源新的生命力，扩充了文化经典诵读的知识容量，拉近了经典与生活的距离，让学生领悟到了更多做人的道理。

一、利用多媒体诵读经典，激发学生的学习欲望

学习的最好动机就是兴趣，如何调动和激发学生的学习兴趣呢？教学中我采用生动直观的电教手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，从而主动地学习，自觉地投入到学习中。因为多媒体图文声像并茂，能多角度调动学生的各种感觉器官，能够迅速吸引学生的注意力，加深学生对所學知识的印象，进而达到巩固知识的作用。这样的教学促使学生在轻松愉快的情绪下越学越爱学，在开放自由的氛围中接受和掌握知识，陶

冶情操，从而达到记忆、理解的效果，大大提高了教学效率。如背《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”时，可以利用多媒体播放《三字经》动画《黄香温席》，当那简单的几个字变成形象生动的动画时，孩子们被完全吸引住了。……