魏建芳

摘 要：从语言学的角度对英语发音训练在小学英语课堂中的重要性做了说明。小学英语课堂在英语发音训练中存在着多方面的问题，这些问题既有学习者个人的心理影响，也有教师、学校教材的选择、周围语言环境的影响。针对这些问题，从积极鼓励法、阶段训练法和媒体教学法三方面给出了建议。

关键词：发音训练；鼓励法；训练法

语言的载体是语音，人们通过语音来传情达意，语音的存在使得人们的交际成为可能。我国教育部有关文件规定，自2001年秋季，在我国小学三年级以上学生的必修课中要将英语逐步纳入其中，可见我们国家对英语教育的重视。在小学阶段的英语教学中，英语发音的教学和训练是教育教学的重点，因此，如何在英语课堂上做正确的语音训练就成为教师要认真思考和着重解决的问题。本文以小学英语语音训练的方法为研究对象，在论及如何进行语音训练的同时对英语语音训练中存在的问题做出说明。

一、小学英语课堂语音教学的问题

作为一名小学英语教师，在笔者多年的教学经验总结中发

现，小学英语课堂语音教学无法达到预期目的的原因可以概括为以下几个方面：

1.心理方面

在第二语言的学习中，由于母语因素的负迁移影响，使得许多学生认为外语很难学，因此也对学习外语产生了抵触心理。许多小学生在英语学习中不敢开口说，害怕说错之后被别人笑话，这种不自信的心理表现在语音学习中造成了负面的影响。……