俞建慧 杜欢 吴森

【摘   要】“互联网+”的时代，知识管理已成为各类型组织重塑核心竞争力、实现可持续发展的基本途径。人们不再满足于简单的接受信息，而是更关注于如何快速、准确地获取信息并将其转化为自己的知识。本文在知识管理概念的基础上总结了教育知识管理的必要性，并探讨实施教育知识管理的途径以及教育知识管理的意义所在。

【关键词】教育;知识管理;隐性知识

中图分类号：G642.0   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0012-02

一、教育知识管理概述

教育知识管理，自知识管理衍生而来。知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程。其主要的功能之一就是将内在的隐性知识外显化，即将有效地促进显性知识与隐性知识之间的相互转化。自知识管理应用于教育领域中，不同的学者有不同的看法。

Jeremy Gatbreath 认为：教育知识管理就是运用技术工具对知识进行数字化加工、处理、存储，并通过网络广泛传播、利用的过程，知识和智慧的持续创造和传递贯穿于整个教育领域。

黎加厚认为：从社会和教育信息化发展的角度来看，教育知识管理是研究人类获取、传播、共享、利用和创造新知识的活动规律，管理有关知识的各种连续过程，以促进经济和社会发展的理论与实践。

笔者通过以上学者对教育知识管理的理解，总结得出教育知识管理的主要特征：一定的信息技术或媒体元素支持;对知识的进一步加工、处理、传播、创造的过程贯穿于整个教育领域中。……