伍映芳

由于个性存在差异，每个学校，每个班会必不可免的出现一些学困生，我认为学困生是指那些平时学习上怠于学习，生活中也调皮捣蛋，而且有一定发展潜能的学生。往往一部分所谓的“学困生”他们在思想上、学习上、行为上表现极差。他们不仅会跟班级管理工作带来麻烦，而且也会影响老师的正常教学秩序，可以说他们在班级的存在成为了某些老师的“眼中钉、肉中刺”，对于他们，老师们总有一种恨铁不成钢的感觉。长此以往，“学困生”们丧失自信心。滋长自卑感，甚至自暴自弃。为此，我认为转化学困生是班级管理中必须做，而且必须做好的工作。

一、分类对待，对症下药

学困生可分为好多类，有基础差但有上进心者，有基础差且不思进取者，也有固执、任性、难以听从教化者。我觉得只有认清学生，全面把握学生，才能施以不同的教育，有的放矢，对症下药。且不说成绩，就其人的发展而言，有其复杂性、多面性、独特性。只有针对个人施以不同的教育，真正触动其心灵，这势必能起到人尽其力，人尽其才的作用。我班上有个朱彦萍的小女生，老师和同学们都会亲切的叫她“小猪”，她也喜欢大家这样叫她。小朱就是一个典型的基础差但十分求进取的孩子，由于自己成绩不好，让她显得很孤僻，平时总是一副忧心忡忡的样子。刚开始的时候我试图走进小朱的心理，我想知道她的想法，但是她总不愿意打开心扉与我交流。我着急了。我曾多……