崔玳醴

信息技术是一门科学性、实践性和操作性很强的学科，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。因此在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略，挖掘学生潜力，培养学生创新思维能力，提高学生自身素质，促进学生全面发展，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力尤为重要。下面就结合我的教学实践，谈几点体会。

一、巧设“任务驱动”，培养学生创新能力

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义学习活动要以学生为中心，设计真实的任务，设计支持并激发学生思维的学习环境，从而使学生更具有学习兴趣和动机，更易于提供个体的学习风格。教师应该在课堂教学中做意义建构的帮助者、促进者，并善于利用学生已有的知识经验进行知识的处理和转换。这样有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。

我在教学八年级（上）第6课《综合应用》时，提问：朱自清的散文《荷塘月色》大家已经很熟悉了吧，那么如何根据作者描写的情景给文章配上图片、音乐或自己录制的文章朗读，使自己的作品成为图、文、声并茂的电子作品呢？任务一给出，每个组的同学开始活跃了，根据他们目前掌握的两种文字处理软件（WPS和Word）的熟练程度，有的在网上搜索，有的开始对课文进行朗读录音，甚至有的组还自己动手给文章做起画来。……