王利民

一、讲好第一课，提高学生的学习兴趣

我们人类有个普遍特性是：只要接触到新事物就会充满强烈的好奇心，大有一探究竟的兴致。刚入学的初中学生也不会例外，对于接触到的每一学科都会充满了好奇，有很好的求知欲。此时的他们也没有主副课难易的先入之见，因此学生对于任一科的学习都是兴趣使然，这就势必要求教师在开始时必须充分利用好学生的这一兴趣。我们教师要做的就是顺势而为，并且把这个“势”充分放大。所以我们第一节课的主要任务就是把学生的这个兴趣给做实，为学生今后主动学习奠定基础，让学生始终在这一兴趣的牵引下积极探索。我们兴趣好大一部分来源于好奇心，而好奇心的调动莫过于对日常生活中熟视无睹现象的解释来的直接与实在。所以在第一节地理课中就必须罗列大量的与生活有关的例子，比如，为什么会有白天黑夜？在我们这里为什么会夏天的白天比冬天的白天长？为什么会出现四季现象等。这些問题的提出就会激发学生们强烈的好奇心，不但使学生们急于想知道是为什么，而且是让学生觉得地理离我们并不遥远就在我们身边。

二、端正教师学生的态度

在我们现行的教育考试大环境下，初中阶段的地理课就比较异类，其影响的直接结果就是造就了教师学生对待地理课的态度就非常之畸形。

在教而不考普遍认为副课的情况下，地理教师同样也是破罐子破摔——没有花大量工夫来投入。……