杨军

初中生已经有自己独特的思想以及个性，他们也具备一定的判断力和选择力，也会喜欢或者不喜欢某一学科，如果增加和学生的交流就要建立良好的师生关系，得到学生的喜爱，也就会喜欢某一教师所教的学科，进而提高教学效果，这是从情感角度着手的。

一、初中地理教学情感教育的策略

（一）地理教师提高自身素质，引导学生情感发展

地理教师自身的素质在很大程度上影响着情感教育的效果。初中地理教师面对的是初中生，他们具有很强的求知欲，也充满了好奇心，他们在不知不觉中受到教师的影响而表现出一定的行为。所以，地理教师要积极提高自身的素质，树立一个良好的教师形象，利用自己的言行举止和精神态度感染学生，引导学生形成良好的个性品质。初中地理教师在完成教学任务的基础上也要积极学习和进步，以新鲜的素材和创新的方法对教学情境进行精心设计，引起学生学习地理的兴趣，并且鼓励他们积极参与到教学过程中，不仅可以提高他们的学习效果，还能培养他们积极的情感。

（二）初中地理教师要和学生建立和谐的关系

和谐的关系既能形成良好的课堂氛围，还能提高学生的学习兴趣和效率，也能促进他们的情感教学。假如一个教师无法和学生建立良好的关系，而和学生形成敌对的关系，这样学生是无法产生学习兴趣的，地理教师也无法获得学生内心想法，情感教育也就无法发挥作用。……