彭枚

《初中语文新课程标准》明确提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际的总目标为：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

所谓课前三分钟口语训练，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台说话为主要方式，形式多样，内容灵活。

一、课前三分钟口语训练的具体做法

我在每节语文课采用“每课一人一讲”的方式，按座次一个接一个轮流上台表演。一轮（全班每个同学都讲完一次为一轮）一个主持人，一轮一个话题。每次大家都要点评、打分，并评出周冠军、月冠军。这样，既能练听，练说，同时又锻炼了学生敢于面对大众说话的勇气。学生人人有锻炼的机会，个个有成功的体验。

教师要对“课前三分钟口语训练”进行针对性的指导，让每一位要学生把要讲的内容事先写出来。然后教师对内容进行面批，对讲述技巧进行面授。在经过教师的文字指导和表述指导后再进入课堂，这样，效果就更好了。教师言传身教，自始自终把握正确的指引方向，既发挥学生的主体性，调动他们的积极性;又不放任自流，让口语训练流于形式，从而锻炼学生的胆量、口才，发现和点燃学生进步思想的火花，激发和培养学生热爱学习，热爱生活的意识。……