蔡寿玲

记得有一位家长曾对我说：“老师，我看见很多孩子都报了课外的兴趣班，有跳舞、弹琴、画画等。我担心孩子输在起跑线上，我也想给我的孩子报读一些兴趣班。可当我问他的意见，想知道他对什么项目感兴趣时，他老是说“我想玩”。平时他在公园里玩，玩到天黑也不想回家的，总是那么贪玩。”其实，爱玩是孩子的天性。这一点在学龄前儿童身上尤为突出，他们无论是日常生活中还是学习中都爱玩的，所以在我们的教学中也以游戏为主。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出，游戏是教育活动的基本活动。就是说，无论是正常的教学活动，还是课间活动，都应该以游戏为主，将自然知识、生活常识、科学知识、社会知识等等设计成游戏活动，让幼儿在玩中学，学中玩，使幼儿在游戏中掌握到一定的本领。

根据现在新的教育思想、教育理念，我们教师应为孩子们创设能开发和培养幼儿创新能力的教学环境和以游戏贯穿整个教学活动。那么如何玩？怎样玩才能在游戏中培养幼儿的创新精神呢？

首先，我们应当选择一些适合幼儿年龄特征和不同层次需要的创新性游戏。我们要正确合理地划分各区域，围绕不同的主题目标，创设不同的区域。例如有科学区域、美工区域、语言区域、益智区域、建构区域、操作区域、角色区域、表演区域等。不同的区域有不同的价值，培养幼儿不同的发展能力。例如，角色区域，可以加深巩固生活印象，使有关的社会知识和经验系统化，发展社会认知能力，学习想象表征能力，通过自编、自导、自演活动，激发创造潜能。……