刘伟英

生物课按照新课程标准的要求，让学生掌握生物学的有关知识，这是生物学最基本的教学活动。而课外科技创新活动是生物学的一个组成部分，有“第二课堂”和“第二渠道”之称，它的特点是不受新课标和教材的约束，也不受传统教学程序的约束，具有较大的灵活性和实践性。生物课外科技创新活动就是要把课堂上的理论知识运用到实践中去，使学生在创新活动中得到锻炼，培养他们有理想、有实践，又有坚强意志的优良品质。开展丰富多彩的生物课外科技创新活动，可以激发学生的学习兴趣，提高能力，潜移默化地渗透思想教育，是课堂教学的延伸和必要补充，有利于促进生物学教学。

2010年以来，我在学校领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展科技创新活动，取得了一定的成绩，下面谈谈本人在进行科技创新活动中辅导学生的一些体会。

第一，指导学生开展生物课外科技创新活动，有利于发展学生的智力，开发学生的非智力因素，培养学生的能力。

生物课外科技创新活动是科学研究的基本雏形，富有实践性和创造性，十分有利于发展和培养学生的智力和生物学能力。当今人类面临越来越严重的影响人类生存和发展的问题，无一不与生命科学的发展密切相关。一个优秀的学生仅看重眼前的学习和分数是不够的，让他们通过课外科技创新活动多接触、多了解相关的知识，就可能让他们在思想上形成一定的责任感，使他们感到这些问题是与每个人密切相关的事情，每个人都有责任去关心、研究和解决这些问题，从而形成一种巨大的动力，推动他们在学习、思想和品德等方面的进步。……