蒲红

摘 要：新课改认为要改变传统的“填鸭式”教学，强调学生在学习中的主体地位，就要求教师在教学中需取得新的突破。高中数学历来是填鸭式教学的主战场，在此情景下，如何提高高中数学教学的有效性，也是对教师提出的挑战。

关键词：新课改;高中数学;教学的有效性

数学是高中教育的一门主要课程，在高中教育中占有重要地位。高中数学具有显著的三大特性：内容的抽象性、逻辑的严密性、应用的广泛性。高中数学的高度抽象是从其研究的基本对象的高度抽象开始的，研究现实世界的空间形式与数量关系;逻辑的严密性体现在数学知识的方方面面，一个数学定理的推导、运用以及推导出另一个定理的过程，正是数学强大的逻辑性的体现。在人类社会中数学能应用在日常生活、工作和生产劳动的各个方面，数学运用是普遍的。因此，在高中数学的教学中，要把发展学生的抽象思维能力作为目标，将严密的逻辑贯穿于教学始终，提高学生数学运用于实际生活的能力。

新课改认为“高中数学是参加社会生产、处理日常生活的基础，也是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础，对认识数学的科学和文化价值，形成理性思维、发展智力，培养学生的创新意识和应用意识有积极作用。”因此，提高高中数学课堂教学的有效性，让学生在学习数学中取得综合能力的全面提升，是十分有意义的。何谓教学的有效性，它是指在一定的教学时间内体现出来的教学效果和教学效率。……