周向平

作为一所地理位置偏僻，生源数量，生源质量每况愈下的情况下，我们的课堂仍然被传统的课堂模式占据着。教师的讲授过多，很多课堂是教师的一言堂，满堂灌;学生多数时间进行被动的死记硬背，缺少自主、合作，探知的学习过程，缺乏思考，讨论的机会;学生实际运用语言的时间较少，缺少实践性的练习活动，难以提高交际能力。为提高我校英语教学质量，我们在努力做着尝试，将传统的课堂转变为翻转课堂。

在翻转课堂上，知识传授通过信息技术的辅助在课前或者第一节课完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而提高教学效果。

一、研究主题与目标

（一）研究主题

自主学习，合作探知——翻转课堂英语教学研究。

（二）研究目标与内容

研究目标：

让学生在翻转课堂中，学会自主学习，合作探知，增强学生和教师之间的互动和个性化接触时间，体现了学生的主体地位。

研究内容：

一是改变传统的教育教学观念，老师主导课堂，学生只是听众，课堂中“一人说众人听”，无法让学生得到英语交流的机会。翻转课堂把这个过程翻转过来，学生地位发生着改变。“众人说众人听”学生的听说能力得到足够重视，运用所学知识进行口语交流，这样就有效地提高了教学效果。

二是提高学生自主学习，合作探知能力。通过翻转课堂，学生自主学习—发现问题—组内探讨问题—教师引导解决问题。

三是提高学生学习成绩。由教……