耿春香

对于刚接触英语的初中学生来说，学习英语，贵在坚持。要想学好它，必须每天抽时间背单词、记句型，朗读课文，循序渐进，把握一切时机去练习听说技能。但是，由于初中学生功课偏多，英语又和自己的母语相差甚大，有些学生羞于张口，几乎不去练习口语表达能力。因为缺乏学习英语的有效方法，加之每个学生的语言感悟能力有所差异，部分学生尤其是男生缺乏学习兴趣，上进心不足，难以做到持之以恒，往往中途对英语产生厌烦情绪，进而放弃，逐渐成为让人头疼的学困生。随着时间的推移，由于教学氛围的感染，其他同学的影响，以及自身的慢慢醒悟，某一天他们又想开始学英语了。但是再拾起这门课的时候，感觉自身知识匮乏，功课差了一大截，无从下手，不知所措。对于英语教师来说，我们决不能放弃这一部分学生。重新学习英语，不是他们的一时兴起，而是下了很大决心，所以我们有责任帮助他们重整旗鼓，重新起步，鼓励他们发奋努力，帮助他们学好英语。学是核心，导是关键，我们教师的引导作用是至关重要的。那么，我们该如何做起，指导这些中途起步的学生进行有效学习呢？

第一，做好这些学生的心理疏导工作。这些学生对于英语并不是完全放弃，而是一时冲动，缺乏耐心，失去了好奇心，没有了学习兴趣。对这些学生我们要有耐心，要从心理上做好正确引导，细心观察他们的思想动态，适时进行思想教育。告知学生学习英语的重要性以及在学习上所应具备的优良品质，鼓励学生大胆尝试，让他们下定决心扭转现状，迎头赶上，跟上其他学生学习的步伐。……