张晨阳

摘 要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。受网络等新兴媒体的影响，当前学生的写作能力呈现出一些普遍性问题。同时，作文教学存在形式单一、远离生活、评价模式化等现象，以课程标准为依据，提出了一些针对性的改进策略和教学建议。

关键词：写作能力；问题；意义；策略

一、当前学生写作能力存在的问题

笔者在赴基层学校调研中听到许多老师反映：现在的学生受网络媒体和电子产品的影响，追求语言的新奇、夸张、搞怪，流行淘宝体、甄嬛体、火星文等等，而在需要他们规范地运用语言文字进行写作和交流的时候，他们又显得思想空洞，词不达意。作文课上，冥思苦想，绞尽脑汁，好不容易写出来，又胡编乱造，读起来味同嚼蜡。部分老师也认为培养学生的写作能力耗时长，见效慢，不愿意在这方面下工夫，干脆让学生背几篇范文，考试的时候默写。但是，对于培养学生的语文素养来说，写作既是目的也是手段，所以老师们应该充分认识到培养和提高学生写作能力的重要性。

二、培养学生写作能力的意义

在义务教育阶段，培养学生的写作能力，其意义主要体现在以下几点：

1.自我表达，与人交流

学生要想把头脑中的想法表达出来，与他人进行交流，只有通过口头语言来说或书面语言来写这两种途径。

2.陶冶情操，发展思维

写作过程中，学生可以领略到祖国语言文字的博大精深，受到美的熏陶和感染，激发起他们对传统文化的热爱。……