纳么磋

《义务教育语文课程标准》在阶段目标中明确指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁，且随着年级的升高要有一定的速度提升。但由于种种原因，在农村小学能达到这一目标要求的学生却寥寥无几。

一、农村小学生书写汉字的现状

1.书写姿势不正确。通过调查，我发现50%的学生在主观上是喜欢写字的，他们能做到先观察、后写字，然而，书写姿势和执笔方法合格率却很低。通过观察，我发现只有20%的学生能做到书写时的“三个一”，30%的学生执笔姿势正确。学生错误的执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。

2.书写不规范。这方面的问题就多了，从孩子们的家庭作业本上可以看出，20%的孩子有边吃东西边写作业的习惯，作业又脏又乱，还有一股刺鼻的“辣子糖”味道，还有12%的孩子在书写时总是弄得满脸污迹，一手的墨渍，作业就更是豆豆点点的。

二、对农村小学写字教学现状的转变策略

1.为学生树立一个良好的榜样。都说“一个教师就是一本活字帖”。对学生写字影响最大的是老師的字，特别是语文老师的字。作为老师，我们要充分认识写字教学的重要性，要不断学习书法知识，苦练好“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）基本功。……