[摘 要]自素质教育不断推行以来，高职院校对体育教学的重要作用有了更加深刻的认识，对学生体育学习的评价体系的全面创新进行了不断的尝试。文中对目前高职院校体育学习评价体系的基本状况进行了分析，提出了在社会对人才的要求不断提高的背景下，构建高职院校体育学习评价体系的创新性措施。

[关键词]高职院校；体育学习评价；创新；措施

一直以来，体育教学都是高职院校教育的一块短板，这对学生综合素质的提升非常不利。构建全新的教学评价体系，是提升高职院校体育教育水平，提高学生综合素养能力的有效途径。因此，高职院校的体育教学评价体系的创新工作迫在眉睫。

一、高职院校体育学习评价体系的目前发展状况

通过调查研究可知当前普遍使用的体育教学评价体系比较单一，用成绩和分数对学生的体育能力和水平进行评定，忽略了不同学生之间存在的个体化差异。在这种教育和考核体系的影响下，大部分高职院校学生将体育课程看做是一项学习任务。认为只要完成其学习指标就可以，久而久之失去了学习的兴趣，严重影响了高职院校学生整体体育素养，对其实现全面发展造成了一定的阻碍。

在本次调研过程中我校采用调查问卷的方式对300名来自不同年级的学生对当前学校体育课程的满意程度进行了调查。问卷中有4份无效，其它问卷结果表明，大部分学生认为，进行体育教学对他们而言并不具有实际意义，他们对体育课程并不感兴趣，对当前的体育课程模式也并不满意；……